· 克莱尔被要求严格遵守历史准确性

· 卡尔需要应对创造性而非逻辑性任务

“这是报复。”莉维娅冷静判断，“父亲对我们‘受欢迎度’低的反击。” 珊瑚叹气：“就因为我们说他被贝拉夫人揪耳朵？” 影歌补充：“还有上次安全考试全班利用了他的监控漏洞。” 克莱尔点头：“和卡尔计算出了他藏零食的地点。” 卡尔总结：“报复概率：92.7%。”

教师的协同“折磨”

接下来的日子，教师们展现出惊人的合作效率——在给学生制造困难方面。

赛拉琳娜设计了需要极度精确计算的能量矩阵，但最终效果必须是“艺术性的喷泉表演”。

格隆设立了严格的安全监控，要求所有操作“符合规范”，但任务本身就需要打破常规。

玛莎提供炼金材料，但强调“创造性应用”，让习惯精确的莉维娅头疼不已。

布鲁克教授“石像唤醒术”，但要求跳的是深海芭蕾，让习惯陆地魔法的学生们困惑。

伊莎贝尔试图平衡压力，但被洛德拉姆特意派去参加校外会议。

埃拉尔德提供历史资料，但全是晦涩难懂的古代文献。

学生们的应对策略

面对这场明显的“报复”，东塔楼三层展开了反击。

莉维娅计算出了最优协作模式：“根据各自特长分配任务。效率可提升38.2%。” 珊瑚开发了沟通系统：“深海手语加陆地信号，影歌都能理解！” 影歌默默提供了学院监控死角地图：“这里可进行非规范操作。” 克莱尔出人意料地找到了历史资料的趣味性：“原来古代亡灵术这么有趣！” 卡尔编写了协作软件：“实时同步进度，预警冲突。”

他们甚至发展出了独特的合作方式：莉维娅计算核心公式，珊瑚转化为可执行魔法，影歌负责潜行应用，克莱尔添加“创造性调整”，卡尔监控整个过程。

高潮：喷泉表演之夜

期末展示日，学院广场聚集了全体师生。洛德拉姆坐在前排，带着期待的表情——期待看到学生们出糗。

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